FORO TIC, INNOVACIÓN Y DOCENCIA
VIRTUAL 2020
EL UNIVERSO E-LEARNING Y DIDÁCTICA ONLINE, TIENE UNA GRAN
TRASCENDENCIA PARA LA ENSEÑANZA POR INTERNET
Involucrar Conoce las plataformas usar LMS que es una
herramienta de gestión de l aprendizaje que es un sowftawar. Moodle
Cahmillo,Blakbord, que son plataformas.
El rol del docente virtual:
Métodos y técnicas que uso en sus en clases el aprendizaje
cooperativo, el aprendizaje por proyectos, el docente puede usar estas
herramientas. Enseñanza problémica, juego de roles y adaptar implementando la enseñanza
integrarlas para la enseñanza virtual, El estudiante va a generar competencias digitales
hace las tareas en portales web es un crecimiento de ambos,
Actividades educativas en forma sincrónica que es en vivo y
las actividades asincrónicas, promover en la sincrónica animar con un taller o
actividad es para que desarrolle el logro de aprendizaje, esto es para asegurar
el logro de aprendizaje,
Asincrónico son las tareas que es un foro o tarea que va a
complementar el aprendizaje para lograr los objetivos pedagógico.
La video conferencia debe tener INTERACCION preguntando,
compartir, con audio o chat, que des interrelacionada entre el docente virtual
y el estudiante. Que no sea solo expositiva sino activa interactuando con el
docente y estudiante es para que permita el aprendizaje, permite el dialogo, debates, que promueva conectividad, imaginación ,participación
activa, cooperativo y colaborativo, interés , da r su opinión ,
interaprendizaje y la motivación el el interés de aprender.
La participación activa es importante durante la video
conferencia. Cuando se reconoce ,se valora genera motivación en el estudiante,
nuestra actitud debemos motivar en el entorno virtual interactuando con ellos
mediante el chat, audio.
Valor y reconocer esto le da confianza al estudiante. Y así
convertimos en una enseñanza cálido y interactuada con el estudiante que tenga
mayor confianza esto permite un aprendizaje cálido en la enseñanza.
Fundamentos
¿Qué es? Los fundamentos pedagógicos en el ámbito de
la enseñanza semipresencial y a distancia son el “suelo firme” que permiten
construir una enseñanza no presencial donde puedan habitar los
estudiantes cultivando sus aprendizajes.
¿Qué elementos componen los modelos pedagógicos? Pedagógico
se estructura a partir de la definición de los siguientes elementos:
PROPÓSITO. Atañe al sentido y finalidad de los procesos
educativos en la Fundación Universitaria. Propósito, contenidos, secuencias, método,
recursos.
El aula virtual, ¿por dónde empezar? Organización menos
definida del espacio y el tiempo educativo. Uso más amplio e intensivo de las
TICs. Planificación y organización del aprendizaje más guiado en aspectos
globales. Contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base tecnológica.
Metodologías activas para promover la interacción en la
clase virtual.
Desing Tinking o la clase invertida, que son metodologías activas para promover la
interacción en la clase virtual.
Clase invertida es la estrategia que se coloca los contenidos
de la clase en el intérnate el estudiante antes de la clase lo revisa . con anterioridad
y la video conferencia serviría para consultas.
Desian thinking: Es
una herramienta de innovación en la que nuestras clases
Fases de aprendizaje online cada fase se usa diferentes tic.
En cada fase para lograr el objetivo depende del tema y el curso. Por ello
debemos conocer la didáctica online.
Y los instrumentos de evaluación cuestionarios,
formularios evaluaciones interactivas, en cuentas, para capturar información. Y
todo esto es en una sesión virtual.
La sesión debe reflejarse en cada paso de la video
conferencia significa que no solo es contactar y hablar de la clase. Sino la
interacción con el estudiante.
En la video conferencia se debe reflejar porque esta
ordenada paso a paso un orden de la sesión online
Fase 1 Inicio se puede usar videos con una noticia hecho histórico
que motive al estudiante, despierte la curiosidad.
Fase 2 Desarrollo, ayudado con la web con el contenido que
explique con claridad el contenido sea simple y claro.( tomar tiempo y seleccionar de acuerdo al tema
y área que enseño)
Fase 3 Cierre; Con cuestionarios, juegos ,autoevaluación,
revisar casos que autoevalúen su aprendizaje( Hay buenos programas para hacerlo
por ejemplo wordwall que evalúa a través de ruega ,cajas, respuesta corta, etc,
La sesión de una sesión de aprendizaje visión,
estructura, lógica fluida, secuencia ordenada, estructurada, orden.
En la fase de inicio debe ser calidad
Reconocer al docente
Elementos de la docencia: Docente, profesor, materiales, infraestructura,
aula virtual.
Los materiales se llaman CONTENIDOS: Dos formas
1. Nuestros propios contenidos. (Los que ya tienes diapositivas,
archivos, Word, excel)
2. crear nuevos contenidos.
(crear nuevos contenidos innovando).
Material que ya tienes explica, generar un (Diaspositiva
1,2,3,4,5,) Un taller ( 6,.7.8.9.) Actividad un video o mapa conceptual. (diapositiva
10,11,12)Resumen (diapositiva 12,13) un Resumen.
Que más podría dejar en una clase: Representación,
ordenador visual, elaborar una historia, sugerencia de aplicación del mensaje, crucigrama,
texto, decálogo , organigramas ,
prototipos, organizadores graficos,actividades,dibujo, gigantografía, infografía,
periódico mural, sopa de letras, cuadro comparativo, video, caso, historias poscarst,
animación.
El docente indica como se presenta ejemplo una infografía:
pueden hacerlo en una hoja, y lo hacen a mano y enviarlo en foto. (Si lo hacen
digital se puede recomendar en el siguiente link conva.com,piktochardt Genially)
v Genially:
https://www.genially.vy/es
v Conva:
https://www.canva.com/es.es/
v Piktochart
https://www.piktochart.com/
v Visme:https://www.visme.co/
Actividades promoviendo el uso d elas tic para las
actividades de la clase virtual
Las clases no cargadas sino mas fácil. Tic para las
actividades de clases para las clases virtuales. En el entorno cálido acogedor
con estudiantes motivados entusiasmados en su compromiso de aprendizaje,
manteniéndoles en acción, la secuencia didáctica debe ser importante, en la
clase virtual dar ejercicios cortos.
Los más utilizados
son los siguientes: Moodle: De código abierto, gratuito y con acceso en todo el
mundo. Edoome: Gratuito y con posibilidad de crear una cuenta grupal para que
varios profesores puedan gestionar diferentes aulas. Las que están
dando buen servicio hoy son mil aulas, easyclass.com,Classrojo,classrom.
Como docente virtual nos exige interactuar y dejarle buenos
materiales promoviendo y motivando que desarrollen sus tareas y que presenten
en link.
¿Cuéntenos sobre los factores que
usted considere clave para generar interacción en una clase virtual que ayude a
lograr los objetivos de aprendizaje?
Factores en un
Docencia Virtual
Que el estudiante tenga claro qué tiene que hacer, para
cuando lo debe hacer y qué valor representa en su nota final.
Planificar bien el docente considerando las fases las tres
fases de clase virtual.
Presentar foros virtuales que atraigan el interés e
intervención del estudiante. La evaluación es continua y se registra sus
acciones a lo largo del aprendizaje.
Dominio de la tecnología es un elemento básico que permite
comunicarse con el estudiante y proponerles información y orientación de
acuerdo a lo que necesitan.
El docente es un facilitador y acompañante en el proceso de
formación del estudiante.
El docente elige los contendios,organiza,elige las
herramientas ,material digital como recurso
instrumentos de evaluación , didáctico a utilizar en su clase el mismo
puede crear o usar lo que ya tiene aplicándolo a lo virtual y dinamizando para
hacerlo mas interesante.
.
Siendo un facilitador del aprendizaje, el docente es el
encargado de seleccionar y organizar los contenidos a enseñar, definir los
objetivos del estudio y las actividades a proponer a los alumnos, elegir las
herramientas a utilizar, seleccionar o crear el material digital a emplear como
recurso didáctico y establecer los instrumentos de evaluación.
Ofrece acompañamiento
constante, brinda al estudiante las herramientas que le ayuden a desarrollar su
propio proceso de aprendizaje, promoviendo procesos de participación,
interacción y colaboración para que el estudiante logre el conocimiento en forma activa e interactiva.
Asesora en la plataforma da soporte técnico ya que durante
el desarrollo del curso responde a consultas o dudas del estudiante
oportunamente por correo y WhatsApp.
¿Cómo lograr la integración de las TICs en la labor
pedagógica?
A través del uso de las tic en cada proceso pedagógico y
dejar actividades que ellos resuelvan usando las tic. Y usando instrumentos de
evaluación con los elementos online.
¿De los contenidos de los módulos, cuál de ellos le interesa
más?
En realidad tengo interés de profundizar varios contenidos
todo es nuevo para mi la educación ahora ha cambiado tenemos que capacitarnos,
y me interesa manejar bien el aula virtual y dominar las Tic saber integrarlos
en las clases y videos conferencias.
Pienso que para el docente virtual es importante lo siguiente:
1. Planificación: debe
ser explícita y completa para no desorientar al alumno y así atender los
objetivos relacionados con la duración del curso, su orientación se dirige
hacia el alumno.
2. Presentación de la información: es un medio de soporte escrito y pone el
énfasis en la orientación y la ayuda hacia una búsqueda autónoma de la
información por parte del alumno.
3. Participación: motivar
la puesta en común por medio de debates o foros virtuales que atraen el interés
y la intervención del alumno.
4. Interacción:
no tiene un momento preestablecido, pero por su asincronía se dilata en tiempo
de docencia.
5. Seguimiento y evaluación: es continuado, y cumple el proceso de
registrar todas las acciones que efectúa el alumno a lo largo de su
aprendizaje.
6. Dominio de la Tecnología: es un elemento básico ya que permite
comunicarse con los alumnos y proporcionarles información y orientación acorde
a sus necesidades.
7. Capacidad de respuesta: inmediata si está automatizada y regular si
las conexiones son frecuentes y establecidas.
8. Colaboración docente: el entorno virtual amplía el tiempo y
posibilidades de colaboración docente.
9. Carga docente y tiempo de docencia: esta característica variará en función del
número de alumnos y actividades virtuales propuestas durante el curso
Cuál es la figura del docente en la educación virtual?
Docente Virtual: El nuevo docente virtual debe ser un
especialista en la materia de estudio. En el eLearning, motivador, orientador
del proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitador de recursos y acompañante en
el proceso formativo.
La Universidad Pompeu Fabra (UPF) de Barcelona presenta el documento
“Docencia y Aula Virtual”, del cual puedes tomar como referencia recursos y
guías metodológicas útiles a acoplar en la docencia virtual.
El rol del docente abarca tareas didácticas es el asesor o
de soporte técnico ya que durante el desarrollo del curso responde a consultas
o dudas de los estudiantes sobre el
funcionamiento de la plataforma. Involucra el diseño, la planificación, el
desarrollo y la evaluación de los procesos docentes, su continua implementación
y mejora permitirá eventualmente su estandarización y la identificación de
tareas clave en la función.
