miércoles, 2 de diciembre de 2020
TERMINOS DE CULTURA DIGITAL
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Muro de conocimiento 01 |
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Aprendizaje colectivo en tiempo real: paneles,
lienzos, pizarras colaborativas. |
Trabajo en equipo, mayor interés, motivación, compromiso.
Llama a la acción, socialización
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El docente lleva el control e indica la
participación activa del estudiante en orden previamente comunicado o de
forma aleatoria. (Pizarra y chat) Aplicación las Tic para aprendizaje cooperativo. |
Aprendizaje colaborativo /cooperativo.
Intercambio de ideas. Concentración. Atención.
Convivencia digital. |
PADLET: Para hacer muros eDFs una herramienta panel que
consolida deferentas aspectos para exponer, proyectos,clases,talleres,
opiniones de los miembres que participan, puede servir como para hacer una
clase en linea en vivo o expones y enviar trabajos.
Los recursos que se podria
agregar paginas, PDF,Poweir point,videos,link,dibujar,grabar audio ,grabar en
vivo, y colocar todo tipo de materiales para la enseñanza remota y a tiempo real.
Para acceder se debe
registrar en una cuenata con Gmail.com, hotmail.com y Facebook.
Siguiento los siguientes
pasos:
v Ingresa a la pagina de Google.com y colocar https://padlet.com/
v Ingrea al link para inscribirse
v Clic en los
m¿nueve pun
v Clic en
registrarse
v Ingresa un correo electronico, crea una contraseña
cualquiera.
v Escribe tu correo y cualquier contraseña.
v Clci en registrarse
v Marco selección free por siempre clic
v A la derxha arriba esta Turca clic
v Clic en perfil
v Editar el perfil(nombre de usuario, correo elec)
v Clic en actualizar
v Guardar
v Ir sobre el padlet
para cambiar de nombre se va
v Clic en la turca y en marcador
v Coloca el
nombre nuevo y la discrpcion, se activa opiconde emociónes, contaseña
,audoria,cambia de fondo.
v Siguiente
v Se va al panel y doble clic se activa + alli se abre
el posit
v Escriebe el titulo del posit y agreaga el recurso.
Video ,UrL. Resursos de su PC en PDF ,POwer point.
v En el posit hay opicion mas alli puedes grabar audio.
Clic en audio,permitir grabar detern y guardar.
v Abrir posit y clc en opción dibujar, clic en guardar.
v Se abre otro posit clic en mas grabar video clicl
premitir grabar,reproducir y guardar.
v Actulizar.
v Para comprar ir arriba a la derecha clic en comparti y
baja alli esta la opición
v Clic en copiar en portapapeles es el enclace para
enviar porr whatsapp y tambien de alli mismo hay opción para enviar por correo
y compartir por las redes sociales.
v Aplicación del panel. Que es como una evidencia del
trabajo consolidado de clases usando las TIC.
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ACTIVIDADES INTERACTIVAS |
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Docente:
Actividades interactivas: Motiva la participación y el docente va anotar, va a
llevar un control de la participación activa, informes, y detecte indicadores.
Oportunidad de retroalimentación y de mejora continua del curso. |
Estudiante: ·
Concentración ·
Toma de decisiones ·
Aprendizaje reflexivo. ·
Autónomo ·
Creatividad ·
Flexibilidad cognitiva ·
Creatividad ·
Emporia
|
|
Objetivo de aprendizaje del curso +
desarrollo de habilidades propias de la experiencia interactiva Experiencia y
confianza planifica mejor y encuentra los momentos oportunos Manejo de datos. Empatía Desarrollo
computacional. Nuevas formas
de retroalimentar Gestión de
las emociones. |
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HERRAMIENTA INTERACTIVA EDUCAPLAY
Pasos para el acceso seguir los pasos siguientes:
v
entrará a la
Plataforma
v
Registrarse
v
Correo
electrónico, contraseña
v
Sexo fecha de nacimiento(llenar en los
cuadros)
v
Abrir tu
correo para la validación ir a la
plataforma
v
Clic en
iniciar sesión
v
Clic en crear
actividad
v
Escoger la
categoría de actividad
v
Clic en video
quiziz Llenar el nombre de la actividad y pequeña descripción. El país, nivel y
área educativa. clic en siguiente.
v
Selección
video y coloca el maus en la izquierda
y se abre el video desde la búsqueda en YouTube clic en el seleccionado.
v
Selección el
contenido y para con el jalador y clic en agrega la pregunta escribe el enunciado
de la pregunta luego las respuestas con opciones que elijas de respuesta única,
múltiple o escrita. Clic en guardar y continuar con el video. Debe marcar la
respuesta correcta a la pregunta a la izquierda en el recuadro con un chek.
v
Clic en
guardar y continuar con el video.
v
Cuando las
preguntas están y el testador marca mas de 50 por ciento se puede publicar
v
Clic en
publicar
v
Clic en
perfil a la derecha,
v
Clic reto
v
Clic en nuevo
reto.
v
Selección el
nuevo reto, clic en añadir, clic en finalizar.
v
Clic cambiar
de nombre donde está el lapiz.
v
Clia jugar.
v
Terminado el
juego me voy a informes de reto.
v
Buscar en la
pestaña el juego
v
Ver el
reporte abajo a la derecha y exportar el Excel. Es el informe del juego con
nombres y puntaje.
¿Qué acciones tomo ante las distracciones) TIC, hogar
1.
Tomar apuntes de a la clase. Los que serán
enviados después de clase
2.
Promover
la participación activa
3.
Dejar trabajos colaborativos.
4.
Un espacio adecuado para aprendizaje.
5.
Hacer un resumen de clase.
6.
Sondeos
7.
Un mapa conceptual-mapa semántico, grafico del
tema.
8.
Ordenador visual como resumen de la clase.
9.
La idea es de mantenerlo trabajando durante la
clase.
10.
Etapa:
1.Atención1, ejercicio1, atención3,
ejercicios 2.
11.
Registrar y anotar la participación y los
aportes de los estudiantes.
Nueva educación virtual
Nueva Educación virtual
1. Interacción: Participación activa.
2. Creación de contenidos: docente alumno.
3. Evaluación y comprobación
de aprendizaje: En todo momento.
4.
Uso de metodología activas: Nuevos métodos para
hacer una correcta secuencia didáctica virtual.
Interacción: Es el intercambio de valor pedagógico que se
debe realizar en la clase virtual con el
objetivo de generar un espacio colaborativo con características activas y
concretar objetivos de aprendizaje.
Todo esto se hace para el logro del propósito de la sesión
de aprendizaje. ¿para eso eslo que responde a las preguntas (¿Por qué hago tal
dinámica? ¿Qué busco? ¿Qué quiero lograr en
los estudiantes?)¿Qué habilidades quiero desarrollar?.
El docente tienes esa preguntas y alli el docente orienta al
estudiante logre mediante la integración de las TIC.
FORMAS DE LOGRAR LA INTERACCION
EN LA CLASE VIRTUAL
1.
Chat. Interactuamos directamente en el
momento de clase.
2.
Audio: podemos preguntar, Narración, canción,
actividades para el estudiante.
3.
Herramientas TIC: diferentes formas de herramientas
adecuadas para la efectividad para alcanzar objetivos de aprendizaje. Gamificación, socrative , educaplay,Quizizz,
wordwall , jamboard, padlet. Trello, Kahoot. etc. El objetivo es la interacción.
Las herramientas nos benefician el logro de los aprendizajes. Usando estar
herramientas en cualquier momento de la clase. Demos escoger una de ellas.
4.
Aula Virtual: A través de un foro, debate, con
respuestas preguntas argumentos que se hace en el aula virtual.
Considerando que el alumno es el protagonista del aprendizaje.
Darle confianza al estudiante durante la interacción, y valorar todo lo que el
hace libremente.
Registrar la
participación y podemos indicar que el siguiente a responder es
el (menciona su nombre).
Ahora
se esta creando bastante contenido para las tareas.
CANALES DE COMUNICACIÓN DENTRO DE LA CLASE
VIRTUAL: oportunidades de interacción de
comunicación hay dentro de la educación virtual conexión intercambio entre
ellos. Incluyendo al docente haya diez flujos de comunicación que existe en la
clase virtual.
Oportunidades de Influjo virtual.
Es el intercambio de comunicación en el entorno virtual de aprendizaje
se puede dar docente a un estudiante, de docente a n° de estudiante (N-1) Y de
estudiante con la estudiante. Dónde ay b es igual a N. (a+b: N).
N: 4x3/2:6
N:5X4/2:10
Canales de interacción de clase de 30 /2 menos la docente seria
Números de canales X (n x (N - 1))/2
La educación virtual tiene muchos canales es una gran oportunidad de
comunicación. Para promover exposición y comunicación, entre los estudiantes y
con la conexión al foro o redes sociales.
Esta el estudiante construyendo el aprendizaje y el docente facilitador,
mentor en las clases virtuales.
1.
Promover exposiciones y participación en
clase individual y /o grupal.
2.
Puede complementar con otras actividades
interactivas como el foro, discusión en redes sociales.
3.
Promueve la motivación y la revaloración de
las participaciones.
4.
Genera atención y predispone a tomar acción.
1.
Interacción
2.
Participación
3.
El
estudiante como protagonista
4. Intervenciones.
El docente es un facilitador, mentor. Enseña a comprender
situaciones problemáticas, darle recomendaciones, solucionar ´problemas. Es
participativo, colaborativo que ayuda al aprendizaje.
METODOLOGÍA ACTIVAS CON
TIC
Aula invertida clases compartidas con anterioridad.
Microlearining: Videos
muy pequeños.
Disign Thinking:
Ideas, prototipos se propone una solución. Cursos de negocios de
responsabilidad social con secuencia lógica.
VENTAJAS DE METOLOGIAS
ACTIVAS CON TIC
Llamar la atención es metodología y secuencia didáctica,
para llegar a los estudiantes con herramientas tecnológicas.
OBJETIVOS DE EDUCACION VIRTUAL
Objetivos de la
Docencia Virtual:
2.
Desarrollar capacidades para la educación virtual.
3.
Conocer la metodología para producir material pedagógico.
4.
Promover las actividades resolver problemas de forma
colaborativa, cooperativa e integradora.
5.
Integrar pedagógicamente las Tic en las clases virtuales.
6.
Desarrollar habilidades blandas para la docencia virtual.
Habilidades blandas para la
comunicación efectiva ,inspira al estudiantes motivarlos, hacer una educación
dinámica, liderazgo educativo, preguntar si nos van
comprendiendo,seguridad,coaching,
COMO GHACER LA EVALUACION VIRTUAL
LA EVALUACION VIRTUAL
1.
Durante
la experiencia del aprendizaje. En clase en vivió.
2.
Cuando
corresponda una evaluación formal. Cuestionario, test.
DURANTE A LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
1.
En
la educación virtual la comprobación de aprendizajes es en todo momento
(inicio,desarrollo.cierre).
2.
Comprobación mediante chat o pregunta dirigidas/aleatorias.
3. Se puede planificar la intervención y
comunicar anticipadamente.
GESTION
ESTRATEGICA DE LAS INTERVENCIONES
1. Comunicar
previamente que serán registrados y reconocidos.
2. Preguntar
en vivo, tipo entrevista.
3. Puedo
preguntar por grupos (a cada integrante una pregunta distinta).
4. Elevactor
pitch (capacidad de sustentar una idea en pocos minutos).
5. Juego
de roles (solicitar una opinión según el rol asignado por el docente comunicado
previamente o en vivo efecto sorpresa).
Que
actividades puedo evalúa: monografías, entregables de clase en vivo mapas
mentales, infografías. Organizadores.
Evaluación Formal teórica
Cuestionarios, test mediante aula virtual usar Tic por
ejemplo formularos de Googles , kahoot Quizizz, resumenes, ensayo, para una
clase mas efectiva. Inlcuyendo la rública.
La entrega es en la misma clase en vivo virtual.
Contenidos los que se considera para evaluar es audio,
grabación de voz. Informe a mano, cuaderno, libro, informe digital, Insumos grupales o individuales, respuestas
del foro, uso de celular en Whatsapp. Y la rública para ser mas efeciva.
La entrega
Que la evaluación
virtual va a desarrollar competencias ¿Cómo cuáles?
¿Pero que debemos darnos cuenta?
1. Pensamiento crítico.
2. Capacidad de análisis.
3. Argumentación
4. Creación de contenidos.
5. Comunicación efectiva
6. Pensamiento innovador.
7. Gestión de información.
Por los
tanto vamos desarrollando dos grupos de competencias
1. Competencia de curso/Asignatura.
2. Competencias digitales ( como
consecuencia del entorno virtual de aprendizaje)
Competencias digitales
que se van construyendo:
Interactúa
Manejo de información
Búsqueda de información
Creación de recursos
digitales
Gestión de la información
Creación de objetitos de
información.
Aspectos y estrategias
nuevas.
Publicación de
contenidos.
Ante
todo, el uso de innovación virtual:
v Lograr una clase virtual online de
calidad.
v Planificar secuencias formativas
contendidos recursos.
v Utilizando estratégicamente las TIC
en la colaboración, comunicación, recursos, pedagógicos y evaluación.
v ¿Cómo usar las TIC para el
seguimiento y control? Y asegurar el logro de aprendizajes declarados.
|
ANTE TODO ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN LA CLASE VIRTUAL. |
|
|
1. |
1.Lograr una clase virtual online de calidad.
|
|
2. |
2.
Promover experiencia de
aprendizaje activo y significativo |
|
3. |
3.Promover
un aprendizaje colaborativo producto de la interacción entre los
participantes, ya sea mediante chat o audio. |
Dejar tarea a los
estudiantes en video opinión, infografía usando herramientas TIC para los
estudiantes.
El docente debe
plantificar las secuencias formativas planificando reconociendo las fases y
anotándolas.
Y te ayudaría hacernos
las preguntas siguiente:
¿Qué tecnología seria oportuna para esta clase
de hoy?.
¿Qué me va ayudar mas una
infografía,una interacción ¡? Recursos pedagógicos y las TIC para hacer el
seguimiento y control de lo que van avanzando en las clases virtuales. Lograr
el control de la clase para alcanzar lo declarado.
La nueva educación
virtual E-Learning cooperativa y colaborativa alcanzar una estrategia den la
organización propone:
v . Planificación estratégica de
e-learning.
v Misión
v Visión
v Foda
v Objetivos
v Estrategias.
v Tecnología
v Alineamiento estratégico.
v Optimización de recursos
v Aprendizajes efectivos.
v La organización debe dar un
repositorio de TIC , para que el docente escoja. Si las Tic estén clasificadas.
v Logros de la organización asegurar el
crecimiento y la inversión en plataformas para el uso y en la capacitación.
v Crear su propia modelo de docencia
virtual depende de novel educativo. El facto clave es mejorar la educación
virtual de calidad.
v https://www.youtube.com/watch?v=UwDwlGI8C_g&feature=youtu.be
v
https://sites.google.com/view/aroldansantiago/inicio?authuser=0
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE COLABORATIVO:
Las actividade de
participativas en la clase virtual
se va dar en ciertosmomentos en , secuencia pedagógica,que desencana en una
serie de emociones mayor motivación para el aprendizaje mas entretenido que en
el tardicinal.
Es importante que el maestro virtual pueda RECONOCER y VALORAR para promover su
participación del estudiante podria ser promover una nota de participación y
asi predisponer a la acción y que esten
atentos en cada sesión de aprendizaje.La clave del éxito es el reconocimiento.
Promover una nota de participación para animarlos a participar mejor.
El docente coach, debe buscar
aplciaciones, buenas opciones para
mantener la atención en sus trabajos realizados dentro de la clase. R
El docente acompaña comprende,motiva,inspira,
ayuda , orienta, facilita y compartir ,
material adicional,responde las consultas y motiva a la investigación.
En al clase como docente
coach se logra: entusiasmo,concfianza,atención,autonomiair motiva, inspira , coparte material adicional
y da respeusta a las consultas escucha,invita a la investigación,acompaña en
descubrir sus conocimientos.
El docente virtual promueve:
Empatia , ayuda ,acomáña y comprende en todo momentos a los estuciantes.
Si actuamos como un verdadero
docente coach vamos alograr lo siguiente:
1.
Estudidantes mas
motivados.
2.
Con interés de
aprender
3.
Entusiasmo
4.
Concfianza
5.
Seguridad,
confianza y autonomia.
6.
Ser mas
empaticos.
7.
Entorno muy
emotivo.
8.
Aprendizajes
afectivos y mejor percepción en el area.
Wordwall:
Herramienta Interactiva práctica. Usando esta herramienta ayudaria para mejor
comprensión ,dinámica y mejor aprendizje en el estudiante.
Ingresamos
en el link de wordwall:
Para
registrarse en WordWall sigue los pasos siguientes:
En la parte superior en el botón regóstate.
Clic.
v
Clic Ingresa correo Gmail.com, contraseña.
Escoge país.
v
Clic en registrarse.
v
siguiente
v
Acepto los términos
Ya está tu cuenta.
Sale la mejor manera más fácil para crear tus
propios recurs
Clic a la derecha parte inferior crea tu
primera actividad ahora.
Sale diferentes opciones. (abre la caja, etc)
Clic
en caja abre a la caja.
En texto de la actividad Coloca pregunta sorpresa.
(Ejemplo Psicología del aprendizaje) Clic, en agregar un nuevo elemento.
Sesión de aprendizaje virtual. Otra empatía, uno más
Participación activa, una más la Motivación. (Aquí se coloca lo que vas a
preguntar durante la clase).
Clic en listo. (en un momento de la clase se usa).
Activar la caja sale con números entonces solicita a una
persona que te diga el número y sale la opción que debe contestar de acuerdo
como el ha entendido el tema.
Si deseas
agregar o corregir algo Clic editar y editas lo que falto es una
buena forma de interactivas con las mismas preguntas para
interactuar con los estudiantes preguntado sus opiniones personales lo que
permite, escuchar las opiniones y toda la clase esta escucha y aprende.
La caja se puede utilizar como herramienta de control dentro
de la clase virtual.
Se puede usar en los momentos pedagógicos: ( Inicio como lluvia del tema ,proceso aplicación del
tema, cierre para evaluar contendidos)
Metodología para una clase virtual: usos de herramientas
interactiva de la clase, quizizz, Wordwall, ayuda para un mejor resultado, y es
muy práctico para herramienta de control.
Vamos a la zona crear actividad en la parte superior clic.
SOPA DE LETRA:
Llenamos en el casillero
TIC CON PISATAS
TIC LMS PISTA LMS NEOLMS PISTA NEOLMS BLACKBOARD PISTA
BLABOARD. INTERACCIÓN PISTA INTERACCIÓN.
Terminado clic en listo.
Compartir la actividad con los alumnos
1. Clic en compartir.
2. Clic asignar tarea. Configuración de tarea colocar
Resultados de tarea, fechalimite se coloca la fecha fin del juego tabla de
clasificación un intento.
3.Clic iniciar. Sale el link que se puede compartir
en redes sociales, email, aula virtual incrustada, WhatsApp. Blogger, classroom.
Para ir al estudiante con el link hace los siguiente:
Sale para colocar el nombre (Llenará el nombre en el
casillero) y sale la sopa de letra y va marcando en la palabra encontrad y en
la palabra que sale a la izquierda.
En el cuadro de link en parte inferior hay MIS
RESULTADOS.
Clic en mis resultados obtenidos con nombres y
puntajes asi mismo los errores. Para que nos ayude en la retroalimentación.
Allí se registra la actividad realizada y se puede bajar en
Excel.
Crear actividad parte superior derecha Clic.
CREAR CUESTIONARIO:
Título de la actividad Colocar el nombre (cuestionario TIC)
Colocar las preguntas, marcando a la izquierda la respuesta
correcta clic en el cuadrito a la izquierda, cuando se tiene todas las
preguntas escritas con la respuesta correcta en cada una. clic en
listo.
Para agregar otra pregunta clic en agregar otra pregunta
y sigue el mismo procedimiento que la anterior.
También se puede subir una imagen de PC o la Web, (haciendo
clic en la opción de imagen a la siquiera selecciona la imagen de tu PC o la
web subir).
Terminado todo el cuestionario clic en listo.
El cuestionario aparece y se inicia el trabajo para el
estudiante.
Compartir clic. Para obtener el link.
v
Asignar una tarea clic
v
Colocar el tema colocando ejemplo: resultados
de la doctrina cristiana ,fecha limite 20 de noviembre, Nombre.
v
Clic en iniciar. (se ha obtenido el link para
compartir) el link se comparte con los alumnos. (en tarea asignada todo listo)
v
Para la
incrustarlo en el aula virtual, webquests se va a HTML Clic y se copia
el código de HTMAL lleavando a copiar en
el aula o Webquests El cual permite que
aparezca en el aula o webquests.
v
El estudiante va a ingresar colocando nombre en
la ventana y responde haciendo clic en la respuesta correcta.
OBTENER RESULTADOS DEL CUESTIONARIO PARA
EL ANALISIS CORRESPONDIENTE:
v
Los indicadores que se ha obtenido ayudarán al
docente para la retroalimentación grupal e individual ya que es claramente ver
quienes necesitan un refuerzo.
v
Los gráficos son muy importantes para la
investigación.
v
Bajar los resultados
v
Parte superior esta Opción de más
v
clic
en opción de mas
v
Clic en exportar archivo
v
Escoge Excel y haga CLIC. Se baja todo el archivo en Excel. En donde
está el resultado de todos los alumnos y las preguntas.
Clic en copiar ejemplo:
https://wordwall.net/play/6925/005/878.
APLICACIÓN DE LAS
EVALUACIONES INTERACTIVAS EN LA SESIONES DE APRENDIZAAJES:
https://sites.google.com/view/aroldansantiago02/inicio?authuser=0
Estrategias de la educación virtual.
https://sites.google.com/view/aroldansantiago/inicio
https://sites.google.com/view/aroldansantiago03/inicio
Año Litúrgico
Clic en copiar ejemplo:
https://wordwall.net/play/6925/005/878.
APLICACIÓN DE LAS EVALUACIONES
INTERACTIVAS EN LA SESIONES DE APRENDIZAAJES:
https://sites.google.com/view/aroldansantiago02/inicio?authuser=0
Estrategias de la educación
virtual.
https://sites.google.com/view/aroldansantiago/inicio
https://sites.google.com/view/aroldansantiago03/inicio
Año Litúrgico.
https://es.educaplay.com/usuario/4465433-aurea_angelita/reports/activities/?id=7821556
https://es.educaplay.com/reto/326579-mi_reto/
Jugando con Navidad educaplay
https://www.youtube.com/watch?v=tp35ptfl5JA&feature=youtu.be
Ingeniero. Ronald Melgarejo
https://es.padlet.com/roldanangelita/ck0tc66b19azehix
https://es.padlet.com/roldansantiagoaureaangelita/1ej7hcme2cwdqjjx
https://jamboard.google.com/d/1bFGld2B3Z17QF9Mv5M7YtkOqsnQHPkKfN5jr8f2AYAM/viewer
https://jamboard.google.com/d/1bFGld2B3Z17QF9Mv5M7YtkOqsnQHPkKfN5jr8f2AYAM/viewer?f=1
https://padlet.com/aroldansantiago53/Bookmarks
CONOCIENDO
CONCEPTOS DE LA CULTURA DIGITAL 2020
Es interesante conocer los términos para aplicar en la
educación remota las TIC ,Métodos de Flipper, STEAM, curación de contenidos,
aprendizaje invisible, recursos
educativos abiertos,etc.
La Cultura Digital
La cultura digital promueve la creación de comunidades
educativas digitales e inteligencia colectiva, las cuales permiten generar y
compartir conocimientos asociados a diferentes temáticas.
Las TIC
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son
un conjunto de diversas herramientas y recursos tecnológicos usados para
comunicar, crear, diseminar, almacenar y gestionar información.
Mejor rendimiento académico
Las TIC permiten potenciar el rendimiento académico, el
desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información, fomenta la
motivación, aporta al desarrollo de aprendizajes significativos y al desarrollo
de la alfabetización digital.
Intercambio
Las TIC propician el libre acceso e intercambio de
información como la creación de nuevos escenarios de comunicación, por lo que
su uso puede generar posibles riesgos internos (ciberbullying, vulneración a la
propiedad intelectual y ciberadicción) o externos (grooming, phishing,
malware).
Netiqueta
La netiqueta son las normas de comportamiento en las
plataformas de la red; incluye aspectos sobre la manera correcta de dirigirse a
los demás y brinda recomendaciones para la interactuar en las redes sociales.
Ecosistema digital
Un ecosistema digital es el conjunto de elementos físicos,
digitales y de actores educativos que interactúan entre ellos y con su entorno
con la finalidad de generar intervenciones en un proceso de aprendizaje.
Interacción
Los ecosistemas digitales se manifiestan en el aprendizaje
por medio de la interacción de los usuarios con el internet, aplicaciones y
dispositivos electrónicos que facilitan el proceso de cómo y cuándo aprenden;
permitiéndoles eliminar las posibles barreras de aprendizaje a las que pudieran
enfrentarse.
Contextos de aprendizaje
Los contextos de aprendizaje hacen referencia a las
“situaciones” en donde se produce aprendizaje, se distinguen tres tipos de
contextos: formal, no formal e informal.
El aprendizaje invisible
El aprendizaje invisible busca identificar el aprendizaje
continuo e informal que las personas adquieren mediante su interacción con
espacios cotidianos, para ser utilizados es espacios formales de aprendizaje.
El modelo TPACK
El modelo Tecnología, Pedagogía y Contenido (TPACK) explica
la comprensión que tienen los docentes sobre la tecnología educativa y la
interacción con los contenidos del conocimiento pedagógico para producir
enseñanza efectiva con la tecnología.
Las competencias digitales
Las competencias digitales hacen referencia al uso
creativo, crítico y seguro de las tecnologías de información y comunicación
para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el
aprendizaje, el tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.
El diseño en la gamificación
La gamificación es el uso de elementos del diseño de
videojuegos en contextos que no son de juego para hacer que un producto,
servicio o aplicación sea más divertido, atractivo y motivador.
Elementos de la gamificación
La gamificación debe contener desafíos, generar la
curiosidad, brindar control al usuario, desarrollarse en un ambiente de
fantasía, promover el juego cooperativo, generar un ambiente de competencia y
reconocer los logros (pasar el nivel, ganas puntos, etc.).
Beneficios de la gamificación
La gamificación en el aprendizaje propicia la motivación al
aprender, el acercamiento a un nuevo aprendizaje, el desarrollo del pensamiento
lógico y genera la dependencia positiva hacia las competencias.
Fundamentos del flipped learning
El Flipped Learning se basa en trasladar a un entorno
virtual los aprendizajes de contenidos que usualmente ocurren de manera
presencial con la finalidad de promover el rol activo del estudiante en su
propio proceso de aprendizaje.
Pilares del flipped learning
El Flipped Learning se desarrolla a partir de cuatro
pilares: ambiente flexible, cultura de aprendizaje, contenido intencional y
educadores profesionales.
Objetivo modelo STEAM
El modelo STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y
Matemática) busca que los alumnos comprendan las disciplinas de manera global y
no aisladamente, utilizando los conocimientos de cada una para la resolución de
problemas.
Aplicación del modelo STEAM
La aplicación del modelo STEAM en la educación se da a
partir del aprendizaje basado en proyectos, con la finalidad que los
estudiantes puedan integrar los conocimientos de todas las áreas académicas.
Las TIC
Las TIC deben integrarse en el proceso de planificación, ya
sea por medio de un modelo pedagógico (como la gamificación o el flipped
learning), por medio del aprendizaje basado en proyectos o por medio del uso de
recursos educativos, con la finalidad de potenciar el proceso de aprendizaje.
La planificación
La planificación implica anticipar situaciones generadoras
de aprendizajes significativos, así como determinar la manera de evaluar para
tomar decisiones informadas y oportunas que permitan retroalimentar
efectivamente los aprendizajes de los estudiantes y de la propia práctica
docente.
El Aula Virtual
El Aula Virtual es un espacio simbólico que brinda las
posibilidades de realizar enseñanza en línea, a través de entorno privado que
permite administrar procesos educativos basados en un sistema de comunicación
mediado por computadoras.
Curación de contenidos
La curación de contenidos contribuye a la formación crítica
del ciudadano en el entorno virtual, motiva a los estudiantes a la construcción
colectiva del conocimiento y aporta a la generación de guías confiables de los
recursos educativos abiertos y a la autenticidad de la información.
Recursos educativos abiertos
Los recursos educativos abiertos son materiales didácticos
que se encuentran disponibles para ser usado por educadores y estudiantes, sin
que haya necesidad de pagar regalías o derechos de licencia.
Recursos TIC
Los recursos TIC son contenidos tecnológicos que el docente
emplea con la finalidad de aproximar o facilitar la información, mediar las
experiencias de aprendizaje, provocar desarrollar habilidades cognitivas,
apoyar sus estrategias metodológicas o para enriquecer la evaluación.
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